4. A partir de los 10 años la espontaneidad, la seguridad y destreza manisfestadas en los dibujos se difuminan o llegan a desaparecer.

1. Principio de aplicación multiple. Consiste en utilizar una figura simplee por ejemplo un círculo para representar el sol y las cabezas de las personas; las líneas rectas para los rayos del sol y las piernas y brazos de las personas.

2. Principio de la línea de base. Es una línea horizontal que cruza de parte a parte la zona inferior del dibujo, sobre la que se apoyan los objetos dibujados.

3. Principio de perpendicularidad. Relación entre un objeto y la base en la que se apoya es perpendicular. Los objetos que se dibujen perpendiculares a su propia base estarán perpendiculares a ella.

4. Principio de importancia del tamaño. Las figuras humanas las partes del cuerpo o los objetos más importantes deben tener mayor tamaño que los elementos secundarios.

5. Principio de aislamiento de cada parte del conjunto.

6. Principio del imperativo territorial. Cada elemento del dibujo dispone de su espacio propio, en los dibujos infantiles es muy raro ver superposiciones.

7. Principio de forma ejemplar  representar un objeto, se hace de la manera que mas información aporte sobre él en ese momento. Por ello se dibuja un caballo de perfil.

8. El principio de abatimiento. Los elementos verticales como personas, árboles…

9. Principio de simultaneidad de distintos puntos de vista. Cada parte de la figura se representa de acuerdo con el punto de vista que más se aproxime a la forma ejemplar, es decir que las orejas y los ojos se dibujan de frente.

10. Principio de << visión rayos X >>. Se dibuja todo lo necesario a describir aunque haya que hacer ” transparentes” las paredes de la casa o coche.

• 1ª etapa. Realismo fortuito (2-3 años): hacen garabatos y luego le buscan un nombre relacionado con la realidad.
• 2ª etapa. Realismo frustado (3-5 años): En esta etapa los niños se sienten frustados por querer representar algo y no pueden por no tener aún control de sus dedos ni capacidad de atención, de ahí la denominación de la etapa.